“大力發展融合化在線教育。”

7月15日，這被明確寫入了《關于支持新業態新模式健康發展激活消費市場帶動擴大就業的意見》(以下簡稱《意見》)，這是國家發展改革委、中央網信辦、工業和信息化部等13個部門印發的紅頭文件，該文件提出支持15種新業態新模式發展，包括在線教育、互聯網醫療、線上辦公、數字化治理等。

其中，在線教育被放在了重點支持發展新行業業態中的第一個。

疫情下，在線教育被按下快進鍵，而政策進一步做出了首肯，這對在線教育和進校企業來說，迎來了新的發展機遇。

01

“線上線下融合”上升到國家層面，OMO是大勢所趨

對于《意見》，“融合”是一個要點。

不管是在線教育還是在線辦公，重點是“健全完善與線上服務新業態新模式相適應的制度規則，打造線上線下有機融合的新業態。”

如何發展融合化在線教育?

《意見》指出：構建線上線下教育常態化融合發展機制，形成良性互動格局。

線上線下融合也就是OMO(Online-Merge-Offline)商業模式，對于教育培訓企業來說，OMO早已不陌生，2019年成為炙手可熱的話題，今年疫情下更是迎來大爆發，只是線上線下如何更好的融合還在探索之中。

新東方教育科技集團董事長俞敏洪多次表示，疫情讓教育機構加快了線上線下教育融合發展的步伐。從長遠來看，這種新模式將成為教學過程中不可或缺的一部分。

近日，俞敏洪在接受央視采訪時提到：“線上線下全面融合，學生的學習已經沒有邊界，線上線下是很自然的切換，從設備到地面到在線的學習內容到學生的學情報告。學情報告應用到線下學習，又形成新的學情報告，這是無縫對接的，這是未來2-3年就會發生的事情。”

如果說原來OMO只是民間企業的探索，那么這次《意見》的出臺將OMO延伸至公立學校體系，可以說是對于OMO模式的鼓舞與肯定。

在一村資本董事總經理劉晶看來：“《意見》是偏正面的，線上線下大融合是未來的趨勢，國家層面也一定會走這條路。”

另外，從供給端和具體落地的制度保障上，《意見》也給出了方向：“鼓勵加大投入和教師培訓力度，試點開展基于線上智能環境的課堂教學、深化普及”三個課堂“應用等。完善在線教育知識產權保護、內容監管、市場準入等制度規范，形成高質量線上教育資源供給。”

21世紀教育集團副總裁許敏認為：“總體是促進新經濟，激活消費新市場。會加速線下實體教育機構加上線上服務，促進OMO的融合發展，優秀的線上師資會大量產生，促進整個在線教育市場的供給側發展。”

02

進校智慧教育企業將現新機遇，“好內容”是關鍵

全國中小學將近2億人，作為校內教育的補充，校外教育培訓如何更好地輔助公立體系發展?這是一個永恒的課題。

一直以來，教育部門對校外教培機構的監管也在動態發展之中。

國家對教育信息化的推動，尤其是2018年4月，教育部印發的《教育信息化2.0行動計劃》，讓進校的教育企業有了一段活躍發展期。

不過，2019年年初，教育部對“進校APP”加強監管，下發《關于嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》，要求“凡進必審”。這對部分學習類APP是一個不小的打擊。

但是，對于提供解決方案類的教育企業并沒有明文規定。

這次，《意見》提到“允許購買并適當使用符合條件的社會化、市場化優秀在線課程資源，探索納入部分教育階段的日常教學體系，并在部分學校先行先試。”

可以說，政策明確了公立學校可以購買社會化的課程資源，企業進校得到了國家層面的肯定。之前的課后三點半已經讓學校放學后有了對課外優質內容的吸引訴求，這次是又一次釋放信號讓社會更優質的內容與公立校形成互補。

值得注意的是，在前兩天，海淀互聯網教育研究院正式成立，據了解，“研究院將著力加強互聯網教育創新研究，結合海淀區互聯網產業和教育優勢，不斷擴展研究領域、提升研究深度，高度關注4G/5G、智能制造、移動互聯網、物聯網、云計算、大數據、人工智能、虛擬現實/增強現實(VR/AR)、網絡與信息安全等技術發展”。

全國教育看北京，北京教育看海淀。國家層面以及海淀指出了一條產教結合的道路。

在編程貓CEO李天馳看來，“短期影響不大，長期來講，進入公立系統才能真正切進2億中小學生;線上線下融合、校內校外結合是大趨勢;對有進校業務的在線教育企業是利好。”

《意見》對在線教育的肯定有目共睹，更看重“好的內容”。許敏告訴多知網：“在線教育是被國家點名重點支持發展新行業業態排第一個，以及允許進入公辦校內嘗試，對企業來說，會利好在線教育的內容廠商和設備廠商，或將出現一些在線教育為主營的上市企業。”

不過，可能在短時間不會產生影響。在劉晶看來，“有可能對那些內容做的特別好的，現在非頭部的玩家反而會有機會。總體來說，短期對現在市場不會形成太大的這樣影響，對頭部的影響有限。比如，疫情期間各地都是自己來提供統一的課程。”

不可否認，《意見》對于做智慧教育的企業來說將是一大利好。龍之門教育董事長兼CEO黃向偉看到這一個消息之后立即轉到了內部群里，在他看來，“在線教育將進入新紀元，疫情推動了在線教育加快發展，后面還要看各地落實政策的具體細則。”

龍之門教育從創業之初就是將四中優質教育資源通過互聯網向全國傳播與輸出，發展了近20年，進校業務仍是一個重要板塊。

不過，政策的利好并不代表對企業會放寬條件。

黃向偉也坦言，“對公ToB的賽道一直很激烈，接下來的發展一定還是看重產品和服務。”

“會加大規范線上教育的制度規范和內容標準，門檻會提升。”許敏如是補充。

03

偏素質教育的內容或受益更大

其實在進校業務中，素質教育是一個很大的品類。STEAM和編程企業都有進校的業務。此外，全國一些區域在發展特色學校，使得素質教育進校有更多的機會。

多個業內人士告訴多知網：“素質教育的會更有優先進入公立校的可能性，除非學科方面有更多元的內容。”

新東方教育副總裁張戈認為，《意見》對培訓機構，尤其是這種學科類的培訓機構來講，沒有正面或者負面的影響，主要是針對公立體系。線上線下常態化之后，公立體系多元化程度就會更高，公辦學校自己可能無法滿足的，它就會借助培訓機構的力量，比如說一些興趣類的課程、AI技術等都需要借助民間的力量，可能這個突破點是挺重要的。

劉晶也持有相似的觀點，他提到：“不一定是應試階段的課程，有可能偏素質或者是其他領域的課程反而會有更大的機會。”

在此之前，編玩邊學也通過與科大訊飛合作，將編程課程嵌入到智慧課堂的體系之中進校。針對《意見》，編玩邊學CEO郝祥林向多知網分析稱：“很多企業都有進校的業務，大家也一直在探索，只是現在得到了官方的肯定。因此，這個市場不是新市場，也不是一個前所未有的市場，但未來可能會更普遍，力度可能更大。”

不論如何，《意見》在教育行業泛起一陣小波瀾。

這也跟中國經濟遙相呼應，“中國第二季度GDP同比增長3.2%”，國家統計局公布的這個數據刷屏了。

面對新冠肺炎疫情和復雜多變的內外環境，GDP的轉正來之不易，這背后是復工復產復商復市加快推進，同時，也有“新業態新模式”的一份力量。

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