關(guān)于機(jī)械運(yùn)動教案（機(jī)械運(yùn)動教案設(shè)計(jì)） 的知識大家了解嗎？以下就是小編整理的關(guān)于機(jī)械運(yùn)動教案（機(jī)械運(yùn)動教案設(shè)計(jì)） 的介紹，希望可以給到大家一些參考，一起來了解下吧！

今天小編給各位分享機(jī)械運(yùn)動教案（機(jī)械運(yùn)動教案設(shè)計(jì)），如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注小站，我們一起開始吧！

中班機(jī)器羊教案

機(jī)器羊教案

活動設(shè)計(jì):

(資料圖片僅供參考)

先做個熱身運(yùn)動再學(xué)課程吧！孩子必須離開！

孩子們，你們見過機(jī)器人嗎？你知道機(jī)器人是如何移動的嗎？如果你有，你可以模仿他們。

讓我們來看看這張圖片中的三個機(jī)器人。他們分別做什么動作？讓我們模仿機(jī)器人走路、跳躍、彎腰和移動。

現(xiàn)在，孩子們，讓我們和父母、祖父母或好朋友一起玩“機(jī)器羊”的游戲。首先，讓一個孩子玩“機(jī)器羊”，其余的孩子手拉手站成一圈。小朋友玩機(jī)器羊一定要背對圓圈，保持一定距離！

這時候可以邀請一位家長，讓孩子圍成一個圈，一起說一段小山羊的童謠。兒歌唱完，玩機(jī)器羊的小朋友會說:“妖怪來吃羊了?！蹦菚r候，小山羊們會飛快地跑開。兒歌《小山羊》:我是一只小山羊，腳在頭上咩咩叫，穿著白色的棉襖。我不怕爬任何地方，我最喜歡草。

當(dāng)小山羊被機(jī)器羊抓住時，站在一邊等你的朋友來救你！

當(dāng)大怪物抓住小山羊時，如果是機(jī)器羊，請站在原地咩咩叫。然后你可以轉(zhuǎn)身抓住怪物。這時，一個機(jī)器人正在制造一個大怪物，但是大怪物仍然可以抓住小山羊。請給機(jī)器羊加油。你要抓住大怪物，抓住救你的小伙伴，最后抓住大怪物，我們的游戲就贏了。

我們可以反復(fù)播放。和孩子們玩得開心。你是最棒的！

同學(xué)們，今天的課結(jié)束了。再見，男孩女孩們！

總結(jié):1。我喜歡跑步和捉游戲，在跑步和追游戲的時候能成功的和其他小朋友協(xié)調(diào)空。

單手向前向上鞏固，手臂和肩膀用力擺動。

小學(xué)科學(xué)，如何讓球動起來，教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的:

1.能想象出使一個物體運(yùn)動的各種方案和改變物體運(yùn)動方向的方法。

2.能夠用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的想法。

3.能夠正確描述實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象，并通過分析得出結(jié)論。點(diǎn):可以說物體在力的作用下可以由靜止變?yōu)檫\(yùn)動。難度:它能分辨出是哪種力(如風(fēng)、水、重力、彈力等。).)作用于物體的運(yùn)動。教學(xué)工具:小球教學(xué)流程:1。讓球動起來。1.兩人一組或一人一組進(jìn)行指導(dǎo)?；顒訒r間20分鐘左右?？梢园凑仗岢鰡栴}、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)、交流、思考、總結(jié)的流程來探索。2.提問。老師引導(dǎo)學(xué)生回憶前面的探究力，然后問:你有多少種方法可以讓球移動，有多少種方法可以改變球的方向？引起學(xué)生的思考。3.猜測和設(shè)計(jì)。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜猜有什么方法可以讓球動起來，寫下自己的想法，并在小組內(nèi)與同學(xué)交流。比任何人想象的都要奇怪。教材第37頁的圖片只是給學(xué)生提供了一些思路，鼓勵他們想更多的辦法讓球在各種力的作用下運(yùn)動。所以，體驗(yàn)力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。

4.團(tuán)體實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生向球體添加其他東西(如插入大頭針等)。).)可以改變底部的形狀(比如改成斜面，挖個小洞，放個擋板等。).要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)的受力方法、現(xiàn)象和結(jié)果。什么力會使球移動并改變方向？

5.交流評價。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，分組交流他們的做法和觀察到的現(xiàn)象，找出最不尋常的方法。鼓勵學(xué)生在討論中使用風(fēng)、彈性、重力和引力等術(shù)語。

6.想法和結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生思考:實(shí)驗(yàn)中是什么力使球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動？并把結(jié)論寫在課本的橫線上。圖中的物體在什么力的作用下開始運(yùn)動？1.推薦二——3人一組，活動時間20分鐘。2.活動分三步:(1)老師提出觀察問題:圖中的物體是什么，在什么力的作用下開始運(yùn)動？物體運(yùn)動所需的力與什么有關(guān)？要求學(xué)生觀察和思考。(2)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物體在什么力的作用下開始運(yùn)動。在航海風(fēng)的作用下，從靜止開始運(yùn)動，箭頭在彈力的作用下開始運(yùn)動，跑步機(jī)在牲畜力的作用下開始運(yùn)動。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考一個物體的受力與它的結(jié)構(gòu)和材料之間的關(guān)系，如帆和風(fēng)，弓的材料、形狀和彈性，一個滾軸的結(jié)構(gòu)和牲畜的受力等。根據(jù)學(xué)生的情況。(3)多舉例說明生活中人們?nèi)绾斡昧砀淖兾矬w的運(yùn)動，并嘗試分析力與物體的結(jié)構(gòu)和材料的關(guān)系。3.在線閱讀科學(xué)。這是活動1和活動2的延伸。其目的是幫助學(xué)生理解物體機(jī)械運(yùn)動的三種基本方式。建議老師可以設(shè)計(jì)問題幫助學(xué)生閱讀和思考:比如一個物體運(yùn)動時是什么樣子的？物體的運(yùn)動與其受力有什么關(guān)系？你還知道哪些物體是如何運(yùn)動的？等一下。鼓勵學(xué)生多列舉物體的平移、旋轉(zhuǎn)、振動等現(xiàn)象。教學(xué)中不要求學(xué)生定義水平功、旋轉(zhuǎn)和振動。

五年級科學(xué)常識撬重物教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.要知道敲門撬重物是杠杠的。杠桿是一種簡單的機(jī)器，可以節(jié)省勞動力。

2.知道杠桿的特性，能夠找到杠桿上的支點(diǎn)。

3.能說出一些生活中使用杠桿的例子。

4.能夠通過實(shí)驗(yàn)探索秘密，發(fā)現(xiàn)杠桿省力原理。

教學(xué)過程

1.了解杠桿及其功能。

2.探索杠桿省力的秘密。

3.了解杠桿的廣泛應(yīng)用。

4.探索如何利用杠桿節(jié)省勞動力。

5.手工做一個昵稱。

6.教師總結(jié)

如何移動玩具教案，中班和大班

[活動目標(biāo)]

1.能積極探索玩具是由慣性、發(fā)條、電能驅(qū)動的。

2.愿意參與探索活動，有良好的操作習(xí)慣。

3.簡單的用合適的文字講述探索的過程和結(jié)果。

[活動準(zhǔn)備]

慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具(發(fā)條)和遙控、聲控玩具。

[活動流程]

一、幼兒自己玩玩具，初步探索不同的玩具玩法。

孩子們可以自由地玩他們自己的玩具。

(2)讓孩子說說他們在玩什么玩具，玩得怎么樣。

(3)把孩子帶來的玩具按照不同的玩法擺放。

二、幼兒互換玩具玩耍，進(jìn)一步探索各種玩具的不同玩法。

(1)讓孩子說說幾種玩具的玩法，加深對不同玩法玩具的體驗(yàn)。

(2)讓孩子告訴我們他們玩了哪些玩具，怎么玩的。

初中物理“你做過什么功嗎”的教學(xué)設(shè)計(jì)，初中物理教案，上海理科版。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識和技能:

(1)知道機(jī)械功的概念；知道做事的兩個必要因素；

(2)了解功的計(jì)算公式；理解工作單位及其物理意義。

2.流程和方法:

(1)通過列舉和解釋生活和生產(chǎn)中的例子，理解機(jī)械功的概念；

(2)通過物理現(xiàn)象，總結(jié)簡單規(guī)律，認(rèn)識做功的兩個必要因素。

3.情感態(tài)度和價值觀:

(1)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)熱情和創(chuàng)新思維。；

(2)培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。。

教學(xué)重點(diǎn):

做功的兩個必要條件和功的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn):

判斷是否對物體做功。

教學(xué)方法:

詢問、交流和討論

教學(xué)設(shè)備:

滑輪組、彈簧測力計(jì)、秤等。

課程安排:

1課時

教學(xué)過程:

[介紹新課]

1.討論:省力杠桿和省力杠桿有什么特點(diǎn)(省力杠桿:動力臂大于阻力臂，省力但耗距離；杠桿:動力臂比阻力臂小，費(fèi)力但節(jié)省距離。)

2:用動滑輪起吊重物時，當(dāng)動滑輪的重量和繩索與滑輪的摩擦力可以忽略不計(jì)時，拉力F與物體重量的關(guān)系是什么？張力上升距離S和重量上升高度N有什么關(guān)系？(張力F與物體重量的關(guān)系為F=1/2G，張力上升距離S與重量上升高度N的關(guān)系為S=2h。)

總結(jié):以上兩種簡易機(jī)有一個共同的特點(diǎn)——省力機(jī)不省距離，省距離機(jī)不省力。

【新課程教學(xué)】

想一想:用動滑輪舉升重物過程中，“拉力F與舉升距離S的乘積”與“重量G與舉升高度H的乘積”是什么關(guān)系？

總結(jié):在用動滑輪提升重物的過程中，拉力F乘以提升距離S正好等于重量G與物體提升高度H的乘積，即FS=Gh。其實(shí)其他簡單的機(jī)器也有同樣的規(guī)律。

指出，實(shí)際上物理學(xué)家已經(jīng)得出結(jié)論，力和距離的乘積是一個有意義的物理量，這個物理量就是機(jī)械功。

一、機(jī)械功的概念:

在物理學(xué)中，力與物體在力的方向上運(yùn)動的距離的乘積稱為機(jī)械功(簡稱功)。

二、做功的兩個必要因素:

討論:教材P196第10-24頁

回答:人使勁推車，推車不動。推的方向沒有移動距離，所以推力不做功。

b:汽車的牽引力使汽車移動一定距離，牽引力確實(shí)對汽車做功。

圖C:吊車的力使貨物移動一定距離，吊車確實(shí)對貨物做功。

進(jìn)一步解釋:

1.人不推車。雖然它們起著很強(qiáng)的作用，但這些力不移動一定距離就沒有“效果”，也就是“什么都不管用”。

2.一塊木頭在光滑的水平面上勻速直線運(yùn)動。雖然移動了一定距離，但并沒有產(chǎn)生很強(qiáng)的效果，也就是“不勞而獲”。

3.一人提一桶水，水平方向走一定距離。雖然分析很有力，很遠(yuǎn)，但是這個距離不是力的方向上的距離。一個物體在力的方向上沒有運(yùn)動距離，這個力不做功。

總結(jié):做功的兩個必要因素

(1)強(qiáng)烈地作用于物體；

(2)物體沿力的方向移動一段距離。

強(qiáng)調(diào):“兩要素”的含義是“不可或缺”?？偨Y(jié)三種不做功的情況:

(1)S=0(不努力)

(2)F=0(無痛苦，無無功功率)

(3)F的方向垂直于s。

三個。計(jì)算公式和工作單位:

問題:如圖，如何計(jì)算在力F的作用下，使物體沿水平方向移動s的過程中，F(xiàn)對物體做了多少功？

解釋:在力學(xué)中，它是一個力與力的方向上運(yùn)動的距離的乘積，用來計(jì)算功的大小。字母F代表作用在物體上的力，S代表力的方向移動的距離。因?yàn)橛⑽膯卧~work就是work，所以我們用之一個字母W代表work。

1、功的計(jì)算公式:

W=FS

2.工作單位和物理意義:

焦耳被用作功的單位，以紀(jì)念英國物理學(xué)家焦耳。

(1)國際單位:焦耳，簡稱焦，符號:j

(2)1J的物理意義:1J = 1N·m，即物體在1N的力的方向上通過1m的距離時，該力所做的功為1J。

感知1J的大小:即一米內(nèi)養(yǎng)兩個蛋所做的功約為1J。

學(xué)生:在下面的例子中，估計(jì)一些力所做的功的大小:

(1)把一袋10kg的大米從地上扛到肩上需要多少功？

解析:∫G = mg = 10k G×10N/kg = 100N

∴W=Gh=100N×1.5m=150J

(2)把兩個雞蛋舉到1米的高度，你會做多少功？

解析:W= FS=Gh=1N×1m=1J

(3)體重600N的學(xué)生從一樓到二樓要做多少功？

分析:W=Gh=600N×3m=1800J

(4)從地上拿一瓶500mL的礦泉水，高高舉起。你做了什么？

解析:∫ m = ρ v = 1g/m3× 500 ㎝ 3 = 500g = 0.5kg。

G=mg=0.5kg×10N/kg=5N

∴W=Gh=5N×2m=10J

鞏固練習(xí):

1.如圖，勻速抬起一個重100N寬1.5m的箱子時，他做了多少功？他在水平推進(jìn)10m的過程中對箱子做了多少功？

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關(guān)鍵詞： 機(jī)械運(yùn)動