科技創(chuàng)新推動人類發(fā)展的進步，人工智能(Artificial Intelligence，簡稱AI)已逐步滲透到個人生活和公眾活動的方方面面，同時也成為教育創(chuàng)新最大的推動力。不遠的將來，學業(yè)個性化、教學精準化、管理智能化等將是人工智能帶給教育領(lǐng)域的重要改變。未來人工智能將如何賦能教育?未來國際教育格局又將會有怎樣的變化?
近日，中國教育科學研究院國際與比較教育研究所所長、未來學校實驗室主任王素老師接受國際教育網(wǎng)的專訪，分享了對“AI+教育”的影響及對未來教育行業(yè)發(fā)展趨勢的看法。
人工智能對教育領(lǐng)域的影響
科技進步離不開人才，教育是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。在人類發(fā)展的進程中，科技和教育相輔相成。如今，隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，“AI+教育”成為熱議的焦點。2017年7月，國務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出發(fā)展智能教育。對于教育機構(gòu)而言，人工智能與教育的結(jié)合是大勢所趨。
王素老師表示，人工智能對教育影響及改變主要體現(xiàn)在三點：
1。人工智能將會給社會發(fā)展帶來根本的改變，這種改變也會影響到教育，特別是對學校內(nèi)外教育的人才培養(yǎng)目標產(chǎn)生重大影響，未來全球教育培養(yǎng)機構(gòu)的課程體系、課程結(jié)構(gòu)、以及學生的學習方式等都將發(fā)生重大改變。
2。人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，也即是“AI+教育”，如何利用人工智能助力教育，實現(xiàn)基于數(shù)據(jù)的教育治理，取代和輔助那些標準化、重復性的工作，促進教育公平，是未來人工智能在教育行業(yè)滲透發(fā)展的重點。未來學習會更加智能化、個性化、多元化，逐步打通數(shù)據(jù)孤島，虛擬教師、自適應(yīng)學習在學校內(nèi)也會得到越來越廣泛的應(yīng)用。
3.AI帶來的精準教育會幫助學生提高學習效率實現(xiàn)學習的個性化，但同時也給老師帶來很多挑戰(zhàn)。人工智能與教育相結(jié)合的過程，不是簡單的技術(shù)應(yīng)用，最困難的是教師角色和學習方式的轉(zhuǎn)變，為此需要對教師進行更多的培訓和指導，提供必要的工具與策略才能實現(xiàn)AI對教育的助力從外圍到改變課堂教學的核心。與此同時，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)在人們對教育的重視程度都普遍提高，但我國還存在著教育資源不平衡的狀態(tài)，以及對個性化教育、素質(zhì)教育的迫切需求。王素老師認為，人工智能會縮小數(shù)字鴻溝。一方面，通過利用人工智能在線直播課堂、虛擬教師等創(chuàng)新方式改變邊遠地區(qū)師資匱乏、師資水平不高的狀態(tài)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化和數(shù)字公平，會縮小數(shù)字鴻溝;另一方面，人工智能的語音識別技術(shù)使得語言溝通更順暢，信息傳播和交流更容易，也會縮小語言溝通帶來的數(shù)字鴻溝。
國際教育屬于全世界中國教育將成為國際教育重要部分
近年來，中國的國際教育行業(yè)發(fā)展迅猛，很多家長希望通過IEDU(international education)，也就是國際教育，將孩子培養(yǎng)成學貫中西的國際素質(zhì)全才。中國教育科學研究院國際與比較教育研究所所長、未來學校實驗室主任王素認為，過去談到IEDU(國際教育)，很多話題是關(guān)于引進國外教育理念和教育內(nèi)容，但如今是全球化發(fā)展的時代，國際組織提出很多世界共同認同的教育理念，比如OECD(經(jīng)濟合作與發(fā)展組織)發(fā)布的2030年學習框架，對全球各國的教育有很好的方向指引作用，所以將來的國際教育應(yīng)該是在全球公認的教育理念下，具有國際標準的教育，但在教育內(nèi)容上可實現(xiàn)多元化、本土化發(fā)展。未來中國教育也會被世界所認可，并將成為國際教育重要的一部分。
“科技+教育”促進學生發(fā)展教師永遠不會被人工智能取代
隨著科技應(yīng)用落地在教育領(lǐng)域，市面上涌出紛繁復雜的“科技+教育”企業(yè)及解決方案，有些是蹭熱點，有些是假方案，有些對教育并沒有效果，王素老師認為，“科技+教育”主要體現(xiàn)在兩個方面：一是科技賦能教育，科技產(chǎn)品能讓學生學習更有趣、更有效果;二是無論科技活動或教育內(nèi)容，真正評估的標準是能否促進學生發(fā)展。
此外，隨著深度學習技術(shù)的發(fā)展，機器教學變得越來越聰明，有人擔憂人工智能會取代人工教學。但王素老師認為，人工智能在教育領(lǐng)域的作用其實反映兩個方面：
一是教書育人，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是促進人的發(fā)展，未來無論人工智能怎樣發(fā)展，人與人之間互相交往的關(guān)系不會改變，因此教師育人的功能永遠不會被取代;
二是人工智能可取代教師部分繁瑣重復性的工作，教師的角色會發(fā)展很大變化。過去老師的核心是怎樣把知識傳授給學生，但未來的核心工作將會是根據(jù)數(shù)據(jù)分析學生的發(fā)展水平和發(fā)展長板與短板，為學生提供更好的學習規(guī)劃，進行更有針對性的個性化學習與成長輔導，在此過程中幫助學生對接各種資源，讓學生能夠成長得更好，所以未來教師的作用會發(fā)生變化，但不會被人工智能取代。
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