日前，IDC發布2020年教育行業十大預測，IDC認為，新興信息化技術在教育教學中展開全面應用。

預測顯示，到2021年，中國25%的高校將投資于5G教育創新中心，測試基于5G的新興技術的可用性，并建立現場演示工作室以及創建新技術培訓計劃。

此外，到2023年，在中國，15%的教室將被5G技術所改造——提供更多的沉浸式課程和實時反饋設備，使學生快速獲取教學內容并基于內容開展創作，以及支持更多的課外教學。

IDC表示，教育行業的數字化轉型仍處于探索階段，各項新興技術都被應用到教育數字化轉型中。在未來三年中，教育信息化將會再上一個臺階，各種新興信息化技術都將應用到教育數字化轉型中。

以下為IDC教育行業十大預測：

預測一

教室智能化

到2023年，在中國，15%的教室將被5G技術所改造——提供更多的沉浸式課程和實時反饋設備，使學生快速獲取教學內容并基于內容開展創作，以及支持更多的課外教學。

預測二

5G 教育創新中心

到2021年，中國25%的高校將投資于5G教育創新中心，測試基于5G的新興技術的可用性，并建立現場演示工作室以及創建新技術培訓計劃。

預測三

數字化支付

到2020年，中國70%的高校將能夠在各種商品和服務(包括學費、在線學習、商品和捐贈)上進行端到端的無現金支付。

預測四

全方位教學渠道

到2024年，中國 20%的K-12公立教育機構將認識到課外學習渠道的價值，并開始將其納入由公立學校帶動的全方位教學渠道中。

預測五

區塊鏈資歷認證

到2024年，中國20%的高校將提供基于區塊鏈技術的畢業證書、學業證書以及技能證書等驗證系統。

預測六

教師數字化技能的提升

為了應對日益重要的數字化教學，到2024年，中國30%的教師將定期接受數字化技能培訓，以充分利用數字化的教學方法。

預測七

人工智能輔助教學

到2024年，在中國學校中20%的教學任務將由人工智能系統來完成或者輔助完成。這些人工智能系統是個性化的，重點是解決現實中復雜的教學任務。

預測八

自動化排課系統

到2023年初，中國30%的高校將部署自動化的學校排課系統，以減少排課中發生錯誤或混亂，并提升排課管理的效率。

預測九

3D打印輔助教學

到2021年，中國20%的學校將采用3D打印技術用于教學中，通過更直觀的可視化的樣品來增強學習體驗，這將促進“科學、技術、工程、藝術和數學(STEAM)”課程上的技能培養。

預測十

安全校園

到2020年，中國將會有50%的學校投資建設安全校園，建設諸如訪客管理系統和閉路電視監控系統(CCTV)等，并加強下一代網絡安全，提高校園安全水平。

由上述預測可以看出，教育行業的數字化轉型仍處于探索階段，各項新興技術都被應用到教育數字化轉型中。教育的數字化轉型應用一方面由技術發展所推動，即通過技術創新來提高教學效率、普及優質教育資源、提高教學環境等。另一方面，中國政府在積極推進教育信息化，2018年4月教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》，這將會直接推動教育信息化發展和教學模式的數字化轉型。在未來三年中，教育信息化將會再上一個臺階，各種新興信息化技術都將應用到教育數字化轉型中。

關鍵詞：