北京時間3月20日早間消息，美國大學生的計算機科學技能已經遠超中國、印度和俄羅斯的同齡人。

▲網絡配圖(來自Pixabay)

這項研究結論剛剛發布在《美國科學院院刊》上。該研究由斯坦福大學助理教授普拉亨特·羅亞爾卡(Prahangt Loyalka)領導的一個全球團隊完成。該團隊設計了一套樣本機制，從這四個國家中選擇了大四的計算機科學或相似專業的學生，并確保學生和學校都具備統計學意義上的代表性。最后的選擇包含了美國的6847名學生、中國的678名學生、印度的364名學生和俄羅斯的551名學生。

選定學生后，研究人員對其進行了計算機專業領域測試，這是由美國ETS開發的一種考試，而且會定期更新。這項考試內容被翻譯給中國和俄羅斯的學生。

研究人員整理研究結果時發現，美國學生在所有類別都處于領先地位。美國的大四學生整體超過其他國家同齡學生。美國頂尖學校的學生水平也遠勝于其他國家頂尖學校的學生;非頂尖學校也出現相同的情況。但專家指出，中國、印度和俄羅斯的學生得分在統計學意義上差別不大。

這項研究披露了計算機科學專業畢業生的數量。美國每年計算機科學專業大學畢業生約為6.5萬，其他幾個國家每年的總和為41.7萬人。但這些數據無法顯示究竟有哪些人可以進入世界頂尖科技公司。勞亞爾卡和他的同事指出，中國頂尖項目的畢業生供給數量大約只有美國的一半。印度更是只有美國的八分之一。

勞亞爾卡認為，美國與其他國家之間的技能差異并不令人意外(盡管頂尖學校的差異較小)。“美國計算機科學系和整體的計算機教育的歷史更悠久，也更有底蘊，尤其是跟中國或印度相比。美國花在每個學生上的資金也多于另外三個國家。但投入時間和資源后，另外三個國家也可以追趕美國。”

“該研究對美國的各種項目來說是個好消息。”他說，“但也并不意味著我們應該躺在功勞簿上。”

勞亞爾卡和他的同事還研究了男女學生之間的差異。在每個國家，男學生都領先于女學生：中國的兩性差異最小，美國最大。

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