自古至今，人類都在求知中取得進(jìn)步，而如何更高效地獲取知識(shí)，則是人類發(fā)展過(guò)程中亙古不變的話題。短視頻正在成為現(xiàn)在年輕人的“學(xué)習(xí)神器”。隨之，視頻平臺(tái)也迎來(lái)娛樂(lè)化內(nèi)容向知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)型的消費(fèi)升級(jí)新拐點(diǎn)。
今年4月23日讀書(shū)日，快手新知以“我在快手讀人間”為主題發(fā)起互動(dòng)活動(dòng)，多位創(chuàng)作者攜作品上線，快手泛知識(shí)業(yè)務(wù)與用戶進(jìn)行深度互動(dòng)。隨后，在4月28日，快手發(fā)布《2022快手泛知識(shí)內(nèi)容生態(tài)報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱報(bào)告)，重新定義知識(shí)的內(nèi)涵與外延。作為其泛知識(shí)業(yè)務(wù)深耕一年的總結(jié)，該報(bào)告揭示出答案：短視頻到底如何讓人們重新獲取知識(shí)?“泛知識(shí)”再次站上了行業(yè)的風(fēng)口。
快手以實(shí)用性突圍泛知識(shí)賽道
一方面是全民學(xué)習(xí)熱潮涌現(xiàn)，一方面是知識(shí)以更有價(jià)值的方式在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)鋪陳開(kāi)來(lái)。在供需兩端刺激下，近年來(lái)，B站、抖音、快手、百度、知乎等各大平臺(tái)紛紛加碼知識(shí)內(nèi)容布局。更重要的是，疫情徹底激發(fā)了用戶對(duì)知識(shí)類視頻內(nèi)容的關(guān)注度及需求。不管是B站的內(nèi)容模式，還是抖快的流量邏輯，還是好看視頻的搜索邏輯，都有各自的長(zhǎng)短處。但快手始終堅(jiān)持，“知識(shí)”是動(dòng)態(tài)的，有著更強(qiáng)的實(shí)用性。
事實(shí)上，一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程與學(xué)習(xí)知識(shí)和技能提升密不可分，在求知路上的探索從未停止。在我們傳統(tǒng)印象中，學(xué)習(xí)知識(shí)是枯燥的，是靜態(tài)的。在信息大爆炸、獲取工具越來(lái)越便捷之后，知識(shí)不再只是學(xué)校里的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，也不是教材上的照本宣科。在快手的定義里，知識(shí)正在變得無(wú)處不在。
短視頻與直播打破了線上線下的壁壘，讓知識(shí)不再局限于線下幾十人小課堂，同時(shí)也在知識(shí)性與大眾性的結(jié)合中，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)度與普及度的平衡。報(bào)告顯示，過(guò)去一年快手平臺(tái)內(nèi)的泛知識(shí)內(nèi)容播放量相比2020年增長(zhǎng)58.11%，全年有超過(guò)3300萬(wàn)場(chǎng)泛知識(shí)直播。可以說(shuō)，快手已成為名副其實(shí)的泛知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。
細(xì)究背后的原因具有時(shí)代背景，在經(jīng)歷早前娛樂(lè)化視頻霸屏之后，用戶從純娛樂(lè)需求逐步向娛樂(lè)、理性等多元需求進(jìn)階，尤其是對(duì)求真求知的理性需求上升，大眾對(duì)知識(shí)視頻內(nèi)容的硬核程度要求也越來(lái)越高。
你擁有的每一個(gè)看似不起眼的常識(shí)，或許都是他人未曾了解的新知。快手作為一個(gè)泛知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為大家提供了更加便捷和立體的學(xué)習(xí)交流空間。報(bào)告顯示，過(guò)去一年，平均每3位快手用戶，就有一位看過(guò)快手新知播(快手去年推出的泛知識(shí)直播IP)。
不同于別于狹義的、對(duì)于應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容，泛知識(shí)類內(nèi)容囊括的范圍更為寬廣——只要是對(duì)個(gè)人的知識(shí)、技能有所提升，對(duì)日常生活有所幫助的內(nèi)容，都囊括在內(nèi)。無(wú)論運(yùn)動(dòng)健康、美食旅行、房產(chǎn)家居，還是興趣學(xué)習(xí)、穿搭美妝、文化藝術(shù)、汽車等，相關(guān)知識(shí)創(chuàng)作者與用戶在這里雙向聚集，進(jìn)行知識(shí)分享與互動(dòng)。追隨各垂類知識(shí)型視頻博主學(xué)習(xí)泛知識(shí)內(nèi)容，已融入到當(dāng)下每個(gè)人的日常生活中。
例如在“人生大課題、快手有答案”模塊中，快手就提出了愛(ài)情與婚姻、投資與理財(cái)、育兒有妙招、職場(chǎng)技能包等關(guān)鍵詞匯。
除人生大課題外，各種生活小問(wèn)題也能一站搞定。如何做一道好菜，手機(jī)壞了怎么修，買(mǎi)房買(mǎi)車如何避坑?這些生活課在快手同樣可以找到滿意答案。比如快手上的"尚醫(yī)生"(@尚書(shū)TALKING)把胃腸鏡檢查和手術(shù)搬上直播間，提醒老鐵們?cè)谌粘Ｉ钪泻?jiǎn)單判斷胃腸小癥狀。
在快手分享泛知識(shí)內(nèi)容的創(chuàng)作者中，既有知名院士、專家學(xué)者，也有各行各業(yè)的行家里手、民間高手，更有千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人。農(nóng)業(yè)主播陳厚武經(jīng)營(yíng)著13畝蘋(píng)果園，是幾十個(gè)小型農(nóng)場(chǎng)的技術(shù)指導(dǎo)，擁有自己一套優(yōu)質(zhì)果管理技術(shù)。從2019年春節(jié)后，他把自己種蘋(píng)果的知識(shí)拍成短視頻分享到快手平臺(tái);鉚焊小馬也選擇通過(guò)快手，把自己在鉚焊領(lǐng)域15年的經(jīng)驗(yàn)分享給粉絲。像陳厚武和鉚焊小馬這樣的技術(shù)人，他們的知識(shí)來(lái)源于工作中的日積月累，更具實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。
短視頻加速知識(shí)普惠時(shí)代來(lái)臨
從獸骨到簡(jiǎn)牘，莎草紙到互聯(lián)網(wǎng)，媒介的迭代發(fā)展極大降低了知識(shí)的傳播成本與難度，實(shí)現(xiàn)了不同代際之間的傳遞。“泛”指的是橫向的維度，即涉及范圍廣，但絕非泛泛而談，有著極強(qiáng)等的專業(yè)性。
過(guò)去幾年，各大平臺(tái)爭(zhēng)相布局"知識(shí)區(qū)"，爭(zhēng)搶頭部學(xué)者專家，知識(shí)付費(fèi)模式一度興起。然而正規(guī)知識(shí)付費(fèi)高度“精英”化。在得到APP，中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院講師董晨宇的傳播學(xué)課、清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院教授寧向東的管理學(xué)課，清華大學(xué)五道口金融學(xué)院副院長(zhǎng)張曉燕的風(fēng)險(xiǎn)管理課等，無(wú)論師資還是課程都太過(guò)“高大上”，這些內(nèi)容雖然價(jià)值高，但其門(mén)檻也相對(duì)較高，難以滿足大眾知識(shí)不限量、低成本供應(yīng)的需求。
如今，短視頻的興起正在打破傳統(tǒng)的知識(shí)傳播金字塔結(jié)構(gòu)，知識(shí)類內(nèi)容得到了前所未有的流動(dòng)性，人們只需花費(fèi)線下價(jià)格的幾成甚至不用付費(fèi)，即可獲取到專業(yè)的知識(shí)。一方面得益于短視頻上知識(shí)傳播更貼心，更便捷，也讓人們更容易的去觸及。另一方面，知識(shí)傳播的主體從“金字塔上的那個(gè)專家”轉(zhuǎn)向了“網(wǎng)狀節(jié)點(diǎn)的人人智者”。知識(shí)傳播的受益者得以向更加塔基的人群下探。每個(gè)人都可成為知識(shí)的生產(chǎn)者、傳遞者以及受益者。
在知識(shí)內(nèi)容崛起的過(guò)程中，“老師”的定義也悄悄發(fā)生了變化。在快手，經(jīng)濟(jì)學(xué)家付鵬緊跟潮流，希望能夠通過(guò)短視頻科普，提高金融專業(yè)人士的比重，希望能通過(guò)一些金融認(rèn)知的科普，提升老百姓對(duì)金融騙局的防范意識(shí);物理學(xué)教授戴樹(shù)璽則化身快手老鐵在網(wǎng)上做科普視頻，介紹物理知識(shí)以及國(guó)內(nèi)最新的科研成果等;復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)副教授沈奕斐在快手直播間中，用生動(dòng)的講述、富有感染力的語(yǔ)言科普我們應(yīng)該如何去面對(duì)戀愛(ài)婚姻中的親密關(guān)系。
對(duì)高品質(zhì)知識(shí)視頻的需求，既是用戶的需要，也是行業(yè)升級(jí)的需要。從知識(shí)獲取的1.0時(shí)代跨越至2.0時(shí)代，泛知識(shí)的價(jià)值在流動(dòng)中體現(xiàn)的淋漓盡致，知識(shí)得以平等普惠、高效率地傳播、讓知識(shí)的門(mén)檻降低，也是上述專家學(xué)者們選擇快手的重要原因。伴隨著數(shù)字信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，知識(shí)不再是特權(quán)的專屬。短視頻平臺(tái)正憑借其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，逐漸成為了知識(shí)普惠的重要抓手。
以快手上教人識(shí)字的主播李瑞芬為例，她的"學(xué)生"不是孩子，而是普遍年齡在35歲至65歲，地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的成年文盲和沒(méi)有受過(guò)教育的農(nóng)村婦女;律師楊朝陽(yáng)的解惑對(duì)象也是來(lái)自低線城市和農(nóng)村的老百姓。
類似的例子其實(shí)還有很多。
在快手，知識(shí)普惠不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。一方面快手通過(guò)泛知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)充平臺(tái)的SKU、提升平臺(tái)內(nèi)容質(zhì)量等，另一方面通過(guò)快手平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)提高泛知識(shí)內(nèi)容的傳播效率和利用率，降低了知識(shí)傳播和獲取的門(mén)檻，使得人人可以傳播知識(shí)、人人可以學(xué)習(xí)知識(shí)，即知識(shí)普惠的時(shí)代正式來(lái)臨。
行業(yè)趨勢(shì)下，加之流量生態(tài)、內(nèi)容變現(xiàn)和技能提升等方面的扶持，這些優(yōu)勢(shì)都為快手吸引著越來(lái)越多的知識(shí)達(dá)人加入，令其泛知識(shí)內(nèi)容生態(tài)得以快速健康發(fā)展，眾多用戶跟進(jìn)學(xué)習(xí)，構(gòu)建起快手繁榮的泛知識(shí)科學(xué)生態(tài)。
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